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EL CIDER.- El alumno de la Escuela de Hostelería del IES Valle de Aller, Pablo Llorente, ha participado hoy martes en el concurso “Elige tu sous-chef” en Madrid Fusión. El concurso, organizado por Makro, se ha celebrado en el recinto de IFEMA, dentro de las actividades de la cumbre gastronómica internacional.

En el caso del IES Vallde Aller, Pablo eligió al chef Óscar García y, al ser seleccionado, ambos participaron en la final con un plato de clara inspiración soriana, que fue el que les dio la victoria. Los dos han trabajado previamente en el restaurante de Óscar García para aclarar ciertos aspectos del plato.

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Un caso de Mediación en el IES Valle de Aller. El conflicto II.

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Además, se refiere a “Seguir reforzando las competencias clave en la EFP” porque pretende aumentar y reforzar la competencia clave sobre “APRENDER A APRENDER” relacionada con la capacidad de perseguir y organizar el propio aprendizaje, ya sea individualmente o en grupo, y la competencia clave sobre “COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS” referida a las competencias personales, interpersonales e interculturales y todas las formas de comportamiento que capacitan a los individuos para participar de forma eficaz y constructiva en la vida social y laboral, de acuerdo con la Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006]. 12.2006]. Ambas competencias clave son cruciales para que los estudiantes de FP adquieran conocimientos, habilidades y actitudes específicas para mejorar su éxito académico y su ciudadanía activa, su integración social y laboral futura. El proyecto EMPOWER ME! también está interesado en mejorar el éxito académico y el rendimiento de los estudiantes con trastornos de atención para reforzar y promover su capacidad de aprendizaje y gestionar sus trastornos emocionales y de comportamiento. La adquisición de competencias clave encaja con los principios de igualdad y acceso para todos y para los grupos desfavorecidos cuyo potencial educativo requiere apoyo. El trabajo en estas competencias permitirá a los participantes seguir desarrollando la inversión sostenible, el rendimiento y la eficiencia en sus organizaciones.

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